I skolesystemet bruger vi i dag energien og ressourcerne på at kompensere og reparere på dårlige læsefærdigheder, men vi burde også forebygge at de overhovedet opstår. Jeg har vist hvordan man i princippet gør det i “Sikker læsestart” (Akademisk Forlag, 2019), og jeg har vist hvordan det i praksis kan gøres med “Molevittens læsespor” (Alinea). Det handler om en god, differentieret læseundervisning og tidlige ekstra indsatser – som bogstavkurset “De 24 nøgler”.